德曜孤独症

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天津市滨海新区德曜孤独症康复中心是专门从事孤独症儿童早期干预及为家长提供培训和指导的专业机构，占地近1500平米。是天津市一所针对特殊儿童语言、智能双向开发及康复的综合康复训练基地及特殊教育师资培训基地；是经滨海新区审批局、滨海新区民政局、滨海新区残联审批和大力扶持的民办非盈利企业。

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制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 情 景 教 学 ， 关 键 反 应 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 方 法 ， 为 有 需 要 的 儿 童 及 家 庭 提 供 多 种 不 同 模 式 的 咨 询 指 导 和 教 育 训 练 。 面 向 社 会 招 收 0 8 周 岁 有 需 要 的 儿 童 。 德 曜 动 态 更 多 > > 2 0 2 5 0 5 3 0 儿 童 社 交 训 练 的 方 法 很 多 ， 你 知 道 吗 ？ 0 1 家 长 如 何 教 孩 子 社 交 互 动 0 1 搭 建 合 适 的 社 交 情 景 激 发 孩 子 社 交 沟 通 动 机 营 造 孩 子 喜 欢 的 环 境 ， 激 发 他 主 动 与 他 人 沟 通 ： 如 在 旋 转 游 戏 中 忽 然 停 止 ， 只 有 当 他 主 动 提 出 要 求 后 才 继 续 旋 转 。 营 造 孩 子 需 要 他 人 协 助 的 情 景 ： 如 把 孩 子 喜 欢 的 食 物 放 在 很 难 拧 开 的 瓶 子 里 ， 在 他 面 前 不 时 地 晃 动 ， 吸 引 他 的 注 意 力 ， 刺 激 他 向 人 寻 求 帮 助 。 互 动 游 戏 中 进 行 角 色 转 换 ， 轮 流 进 行 某 活 动 ： 如 在 躲 迷 藏 的 游 戏 中 ， 轮 流 扮 演 寻 找 的 人 与 躲 藏 的 人 。 一 些 自 然 的 生 . . . 2 0 2 5 0 5 1 6 孤 独 症 ？ 多 动 症 ？ 带 你 了 解 两 者 区 别 十 大 信 号 ， 帮 你 做 初 步 的 孤 独 症 早 期 筛 查 ： 1 、 眼 神 接 触 异 常 正 常 婴 儿 从 出 生 起 就 会 与 照 顾 者 进 行 短 暂 的 眼 神 交 流 ， 2 3 个 月 时 逐 渐 频 繁 ， 到 6 个 月 龄 时 ， 约 7 0 % 的 婴 儿 每 分 钟 能 多 次 主 动 寻 求 眼 神 接 触 。 若 宝 宝 在 6 个 月 后 仍 极 少 注 视 人 脸 ， 尤 其 是 回 避 与 妈 妈 或 主 要 抚 养 人 的 目 光 对 视 ， 需 引 起 重 视 。 2 、 对 名 字 无 反 应 1 0 1 2 月 龄 的 正 常 发 育 婴 儿 在 听 到 自 己 名 字 时 ， 他 们 会 转 头 寻 找 声 源 或 停 下 动 作 ， 表 示 对 自 己 名 字 有 基 本 的 认 知 。 如 果 反 复 . . . 2 0 2 5 0 5 1 2 感 统 失 调 的 表 现 究 竟 是 什 么 样 ？ 如 何 改 善 ？ 由 于 对 幼 儿 的 过 度 保 护 、 幼 儿 早 期 活 动 场 地 的 限 制 、 家 长 或 者 隔 代 的 过 于 溺 爱 、 剖 腹 产 率 变 高 等 诸 多 原 因 ， 很 多 孩 子 都 会 出 现 感 觉 统 合 失 调 的 现 象 ， 这 些 现 象 大 概 分 为 8 种 类 型 。 视 觉 统 合 失 调 视 觉 统 合 失 调 是 视 觉 功 能 发 育 不 全 ， 视 觉 功 能 发 育 不 全 会 造 成 两 种 损 害 。 一 种 是 先 天 性 近 视 眼 ， 另 外 一 种 就 是 认 读 ， 书 写 容 易 出 现 遗 漏 错 误 。 认 读 、 书 写 容 易 出 现 遗 漏 错 误 是 因 为 视 觉 神 经 发 育 不 良 ， 神 经 元 之 间 传 递 信 息 机 能 欠 缺 ， 采 集 的 视 觉 信 息 不 能 在 大 脑 . . . 2 0 2 5 0 5 0 8 想 要 语 言 康 复 好 ， 这 五 点 一 定 要 知 晓 ！ 大 部 分 的 孤 独 症 儿 童 父 母 ， 都 是 由 于 孩 子 的 语 言 障 碍 选 择 就 医 ， 继 而 才 了 解 孤 独 症 。 家 长 最 初 的 想 法 是 这 样 的 — — “ 我 的 孩 子 就 是 不 说 话 ， 如 果 会 说 话 就 好 了 ” “ 能 让 孩 子 叫 声 爸 爸 妈 妈 ， 付 出 多 大 努 力 都 值 得 ” “ 我 就 是 想 来 学 习 怎 么 教 语 言 的 ” … … 有 些 家 长 觉 得 孩 子 只 要 会 说 话 ， 其 他 方 面 都 好 解 决 了 ， 即 使 在 了 解 了 孤 独 症 是 一 个 全 面 发 育 障 碍 的 事 实 之 后 ， 他 们 仍 旧 会 把 语 言 训 练 看 的 比 任 何 其 他 训 练 都 更 为 重 要 — — 不 惜 一 切 代 价 ， 不 管 方 法 是 否 恰 . . . 我 们 的 教 学 理 念             以 浸 入 式 教 育 为 训 练 理 念 A 个 训 化 训 练 方 案 根 据 对 每 位 儿 童 的 综 合 评 估 ， 制 定 个 性 化 训 练 方 案 ， 采 用 A B A 应 用 行 为 分 析 ， 自 然 训 练 ， 蒙 氏 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 感 觉 统 合 训 练 、 听 觉 统 合 训 练 等 教 学 方 式 。 B C D 注 重 潜 在 能 力 培 养 开 发 培 养 儿 童 潜 在 的 记 忆 力 、 想 象 力 、 思 维 能 力 、 审 美 力 、 创 造 力 、 意 志 力 ， 注 重 非 智 力 因 素 的 启 迪 和 诱 导 ， 开 发 儿 童 艺 术 潜 能 。 社 交 能 力 培 养 关 注 儿 童 的 社 会 能 力 培 养 ， 加 强 儿 童 自 理 能 力 来 培 养 健 全 的 人 格 体 系 ， 为 孩 子 今 后 的 生 活 发 展 奠 定 良 好 的 生 活 基 础 。 补 偿 式 教 育 康 复 补 偿 教 育 为 文 化 不 同 儿 童 设 计 不 同 教 育 方 案 , 以 补 偿 其 幼 年 缺 乏 文 化 剌 激 的 环 境 , 进 而 减 少 其 课 业 学 习 困 难 和 增 进 课 业 学 习 能 力 。 优 质 的 教 学 环 境 本 中 心 建 筑 面 积 1 5 0 0 平 方 米 ， 其 中 包 括 5 0 0 平 米 感 统 训 练 厅 、 6 间 集 体 班 教 室 ， 1 4 间 个 别 化 训 练 室 ， 奥 尔 夫 音 乐 教 室 ， 沙 盘 教 室 ， 培 训 会 议 室 等 ， 是 一 所 高 标 准 、 高 规 格 ， 集 先 进 综 合 训 练 技 术 与 融 合 教 育 为 一 体 的 特 殊 儿 童 康 复 训 练 基 地 。 选 择 我 们 的 优 势 让 孩 子 成 长 的 每 一 个 阶 段 都 得 到 全 面 的 发 展 完 整 的 教 学 体 系 根 据 每 个 孩 子 的 测 评 报 告 制 定 个 别 化 教 学 计 划 ， 根 据 教 学 计 划 进 行 课 程 安 排 ， 自 主 研 发 教 材 ， 真 正 做 到 个 别 化 训 练 。 学 习 氛 围 浓 厚 一 对 一 教 学 与 小 组 课 教 学 相 结 合 ， 日 干 预 量 达 到 上 百 人 次 。 优 质 师 资 队 伍 中 心 现 有 康 复 教 师 3 0 多 名 ， 均 为 相 关 专 业 毕 业 ， 从 事 相 关 行 业 多 年 ， 均 具 有 孤 独 症 康 复 教 育 资 质 ， 其 中 多 名 老 师 具 有 教 师 资 格 证 、 言 语 治 疗 、 康 复 治 疗 、 感 统 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 训 练 、 沙 盘 游 戏 、 心 理 咨 询 师 等 资 质 。 0 1 0 2 0 3 0 4 我 们 的 课 程 八 大 特 色 给 孩 子 健 康 快 乐 的 教 育 ， 成 就 孩 子 幸 福 人 生 人 格 更 多 感 官 体 能 识 别 社 交 语 言 音 乐 8 F E A T U R E S 大 课 程 特 色 — — — — — — —   专 注 孤 独 症 康 复 教 育 孤 独 症 康 复 教 育 专 业 品 质 保 障 拥 有 从 事 孤 独 症 教 育 十 余 年 的 教 师 团 队 遍 及 全 市 多 个 地 区 ， 已 为 超 过 百 名 特 殊 儿 童 提 供 康 复 服 务 系 统 完 善 的 全 方 位 康 复 教 育 课 程 体 系 拥 有 认 知 理 解 ， 语 言 训 练 、 感 统 训 练 、 社 交 训 练 、 奥 尔 夫 音 乐 ， 创 意 美 术 ， 游 戏 运 动 等 课 程 ， 开 发 儿 童 的 语 言 、 认 知 、 感 统 、 智 力 、 体 能 、 社 交 、 音 乐 、 人 格 八 大 领 域 的 潜 能 人 格 智 力 语 言 认 知 感 统 体 能 社 交 音 乐 教 学 环 境 让 孩 子 智 能 、 体 能 、 情 商 全 面 发 展 感 统 教 室 小 组 课 程 教 室 个 训 教 室 做 孤 独 症 康 复 教 育 我 们 是 专 业 的 — — 立 即 了 解 我 们 的 名 师 团 队 资 料 ， 呵 护 孩 子 成 长 的 每 一 步 — — 更 多 名 师 资 料 德 曜 孤 独 症 康 复 中 心 联 系 电 话 ： 1 5 5 2 2 9 5 1 2 3 3 （ 同 微 信 ） 联 系 邮 箱 ： 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