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 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 首 页 中 心 概 况 研 究 团 队 品 牌 研 究 学 术 活 动 合 作 交 流 加 入 我 们 E N T E R M O R E e d u c a t i o n 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 — — 以 教 育 需 求 研 究 为 导 向 ， 服 务 国 家 教 育 强 国 战 略 C h i n a R e s e a r c h C e n t e r f o r E d u c a t i o n a l O u t c o m e s , C E O 政 策 动 态 更 多 教 育 部 部 长 怀 进 鹏 ： 用 数 字 技 术 缩 小 教 育 差 距 ， 将 构 建 国 家 数 字 教 育 资 源 中 心 数 字 变 革 与 教 育 未 来 — — 在 世 界 数 字 教 育 大 会 上 的 主 旨 演 讲 中 国 教 育 部 部 长 怀 进 鹏 （ 2 0 2 3 年 2 月 1 3 日 ） 尊 敬 的 各 位 嘉 宾 ， 女 士 们 、 先 生 们 、 朋 友 们 ： 大 家 好 ！ 刚 才 ， 我 们 共 同 见 证 了 大 会 开 幕 。 中 国 领 导 人 和 政 府 高 度 重 视 这 次 大 会 ， 国 务 院 孙 春 兰 副 总 理 莅 临 大 会 并 致 辞 ， 强 调 要 着 力 将 国 家 智 慧 教 育 平 台 打 造 成 教 育 领 域 重 要 的 公 共 服 务 产 品 ， 促 进 数 字 技 术 与 传 统 教 育 融 合 发 展 ， 呼 吁 各 国 携 手 推 动 守 正 创 新 ， 使 数 字 教 育 成 果 更 多 惠 及 各 国 人 民 ， 传 递 出 中 国 政 府 对 推 动 数 字 教 育 高 质 量 发 展 ， . . . 2 0 2 4 世 界 数 字 教 育 大 会 在 上 海 开 幕 本 报 上 海 1 月 3 0 日 讯 （ 记 者 高 毅 哲 ） 今 天 ， 由 教 育 部 、 中 国 联 合 国 教 科 文 组 织 全 国 委 员 会 、 上 海 市 人 民 政 府 共 同 举 办 的 2 0 2 4 世 界 数 字 教 育 大 会 在 上 海 开 幕 。 上 海 市 委 书 记 陈 吉 宁 、 全 国 人 大 常 委 会 副 委 员 长 蔡 达 峰 出 席 开 幕 式 并 致 辞 。 教 育 部 部 长 怀 进 鹏 主 持 开 幕 式 ， 并 在 全 体 会 议 上 发 表 主 旨 演 讲 《 携 手 推 动 数 字 教 育 应 用 、 共 享 与 创 新 》 。 教 育 部 副 部 长 陈 杰 出 席 开 幕 式 并 主 持 全 体 会 议 ， 教 育 部 副 部 长 吴 岩 主 持 中 国 国 家 智 慧 教 育 公 共 服 务 平 台 国 际 版 上 线 仪 式 。 上 海 市 委 副 书 记 、 . . . 各 地 各 高 校 深 入 开 展 “ 寒 假 促 就 业 暖 心 行 动 ” 2 0 2 4 年 1 2 月 ， 教 育 部 印 发 通 知 ， 部 署 开 展 2 0 2 4 届 高 校 毕 业 生 “ 寒 假 促 就 业 暖 心 行 动 ” 。 活 动 以 “ 寒 假 不 断 线 暖 心 促 就 业 ” 为 主 题 ， 围 绕 高 校 毕 业 生 求 职 就 业 中 的 重 点 难 点 问 题 ， 持 续 开 展 就 业 指 导 服 务 。 聚 焦 就 业 市 场 建 设 ， 持 续 举 办 系 列 招 聘 活 动 。 各 地 各 高 校 抢 抓 春 季 招 聘 关 键 时 期 ， 积 极 举 办 线 上 线 下 招 聘 活 动 ， 为 用 人 单 位 和 毕 业 生 搭 建 供 需 双 选 平 台 。 上 海 市 教 委 与 其 他 省 份 教 育 部 门 联 合 举 办 “ 2 0 2 4 届 上 海 高 校 毕 业 生 网 络 双 选 会 ” ， 参 会 单 位 1 5 0 0 余 家 ， . . . 一 份 数 字 化 教 育 平 台 的 “ 中 国 方 案 ” 点 击 加 载 程 序 ， 下 发 指 令 ， 虚 实 机 器 人 、 数 控 加 工 中 心 同 步 运 转 ， 现 场 真 实 机 器 人 、 数 控 加 工 中 心 生 产 画 面 和 数 据 都 呈 现 在 “ 虚 拟 场 景 ” 中 … … 近 日 ， 在 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院 《 工 业 机 器 人 系 统 集 成 应 用 》 的 实 训 课 堂 上 ， 教 师 莫 程 凯 正 利 用 5 G 环 境 下 的 智 能 制 造 “ C + R ” 实 训 系 统 ， 组 织 学 生 完 成 关 节 座 柔 性 出 仓 实 训 。 近 年 来 ， 为 了 解 决 过 去 大 型 设 备 工 位 少 、 复 杂 任 务 操 作 难 、 独 立 操 作 风 险 大 等 堵 点 难 点 ， 湖 南 汽 车 工 程 职 业 学 院 和 企 业 合 力 打 造 了 “ 5 G 环 境 下 智 能 制 造 ‘ . . . 面 向 前 沿 领 域 和 产 业 发 展 需 求 深 入 实 施 研 究 生 分 类 培 养 改 革 日 前 ， 教 育 部 印 发 《 关 于 深 入 推 进 学 术 学 位 与 专 业 学 位 研 究 生 教 育 分 类 发 展 的 意 见 》 ， 对 研 究 生 教 育 分 类 发 展 作 出 全 面 部 署 ， 这 是 深 入 落 实 习 近 平 总 书 记 关 于 教 育 的 重 要 论 述 和 研 究 生 教 育 工 作 的 重 要 指 示 精 神 ， 深 入 推 进 研 究 生 教 育 分 类 发 展 、 融 通 创 新 ， 着 力 提 升 拔 尖 创 新 人 才 自 主 培 养 质 量 ， 建 设 高 质 量 研 究 生 教 育 体 系 的 重 要 举 措 ， 也 是 深 化 研 究 生 培 养 模 式 改 革 ， 有 的 放 矢 培 养 国 家 战 略 人 才 和 急 需 紧 缺 人 才 ， 提 升 对 高 质 量 发 展 的 支 撑 力 、 贡 献 力 的 必 然 要 求 。 . . . 中 心 动 态 更 多 “ 数 智 时 代 ， 教 育 的 变 与 不 变 ” | 国 创 会 教 研 院 专 题 论 坛 成 功 举 办 1 2 月 2 日 ， 在 2 0 2 4 年 “ 读 懂 中 国 ” 国 际 会 议 （ 广 州 ） 召 开 期 间 ， 由 中 国 国 家 创 新 与 发 展 战 略 研 究 会 教 育 发 展 与 评 价 研 究 院 （ 以 下 简 称 “ 国 创 会 教 研 院 ” ） 主 办 的 “ 数 智 时 代 ， 教 育 的 变 与 不 变 ” 专 题 论 坛 成 功 召 开 。 多 位 国 内 外 教 育 领 域 的 知 名 专 家 学 者 、 教 育 主 管 部 门 负 责 人 及 企 业 界 代 表 应 邀 参 会 ， 共 话 数 智 化 时 代 教 育 的 变 革 与 坚 守 ， 重 点 探 讨 如 何 利 用 人 工 智 能 、 大 数 据 等 技 术 重 塑 教 育 生 态 、 推 动 个 性 化 学 习 和 教 育 公 平 ， 同 时 在 技 术 驱 动 的 深 刻 变 革 中 守 护 教 育 的 核 心 价 值 与 人 类 共 同 未 来 。 . . . “ 双 高 协 同 ” 下 高 中 教 育 改 革 与 发 展 专 题 研 讨 会 召 开 2 0 2 4 年 1 1 月 2 6 日 ， “ 双 高 协 同 ” 下 高 中 教 育 改 革 与 发 展 专 题 研 讨 会 在 西 南 财 经 大 学 召 开 。 来 自 大 学 学 者 和 高 中 校 长 等 ， 围 绕 推 动 “ 双 高 协 同 ” 的 着 力 点 、 难 点 、 重 点 等 议 题 展 开 讨 论 ， 包 括 如 何 通 过 “ 双 高 协 同 ” 推 动 高 中 教 育 高 质 量 发 展 、 人 才 培 养 的 创 新 、 大 学 在 “ 双 高 协 同 ” 中 的 作 用 、 探 索 “ 双 高 协 同 ” 可 持 续 发 展 前 景 等 。 此 次 研 讨 会 对 于 及 时 发 现 当 下 中 国 教 育 需 求 研 究 中 “ 双 高 协 同 ” 工 作 中 的 问 题 和 不 足 ， 探 索 高 质 量 “ 双 高 协 同 ” 工 作 实 施 策 略 ， 助 力 高 等 教 育 人 才 培 养 改 革 等 发 挥 积 极 作 用 。 . . . 中 心 开 展 “ 新 质 生 产 力 背 景 下 高 校 人 才 培 养 模 式 变 革 与 创 新 ” 调 研 项 目 为 深 入 贯 彻 落 实 学 校 党 委 “ 聚 焦 服 务 教 育 强 国 ” 精 神 ， 2 0 2 4 年 ， 中 心 开 展 了 “ 新 质 生 产 力 背 景 下 高 校 人 才 培 养 模 式 变 革 与 创 新 ” 调 查 研 究 项 目 ， 计 划 进 入 全 国 三 分 之 二 的 省 份 进 行 调 研 ， 拟 采 集 样 本 数 据 5 万 份 左 右 。 目 前 ， 已 在 四 川 、 云 南 、 河 北 、 山 东 、 陕 西 、 贵 州 等 省 份 高 中 开 展 了 问 卷 调 查 和 访 谈 。 同 时 ， 针 对 制 约 国 家 教 育 改 革 发 展 的 突 出 问 题 和 社 会 关 心 的 热 点 难 点 问 题 开 展 调 查 研 究 。 研 究 前 沿 更 多 高 等 教 育 中 人 工 智 能 教 育 的 若 干 挑 战 摘 要 : 在 高 等 教 育 领 域 , 人 工 智 能 的 重 要 性 已 日 益 凸 显 。 这 不 仅 是 对 于 志 在 成 为 工 程 师 及 人 工 智 能 专 家 的 学 生 而 言 , 所 有 希 望 发 展 面 向 2 1 世 纪 信 息 社 会 素 养 的 人 都 要 学 习 人 工 智 能 基 础 知 识 和 如 何 使 用 多 样 化 的 人 工 智 能 工 具 。 只 有 熟 悉 掌 握 人 工 智 能 工 具 , 才 能 适 应 未 来 社 会 发 展 。 人 工 智 能 素 养 教 育 , 既 要 求 学 生 了 解 现 有 的 人 工 智 能 技 术 及 其 应 用 ， 还 应 涵 盖 人 工 智 能 作 为 一 门 学 科 的 历 史 脉 络 与 发 展 趋 势 。 鉴 于 此 , 本 文 阐 述 了 如 何 在 人 工 智 能 教 育 中 , 超 越 技 术 层 面 的 局 限 , 而 旨 在 为 学 生 应 对 未 来 信 息 社 会 做 好 准 备 。 人 工 智 能 与 高 等 教 育 的 全 方 位 融 合 [ 摘 要 ] 随 着 人 工 智 能 技 术 的 快 速 发 展 , 其 在 各 领 域 的 深 入 应 用 对 高 等 教 育 的 学 习 内 容 提 出 了 新 的 挑 战 和 要 求 。 然 而 , 目 前 大 多 数 高 校 在 人 工 智 能 教 育 方 面 的 改 革 仍 局 限 于 单 一 学 科 或 局 部 调 整 , 缺 乏 全 面 系 统 的 改 革 策 略 。 本 研 究 以 美 国 首 个 宣 布 建 设 成 人 工 智 能 大 学 的 佛 罗 里 达 大 学 为 例 , 探 讨 其 人 工 智 能 与 高 等 教 育 融 合 的 路 径 与 实 践 。 研 究 发 现 : 第 一 , 佛 罗 里 达 大 学 构 建 了 三 层 递 进 的 课 程 生 态 , 通 过 基 础 课 程 普 及 、 专 业 证 书 认 证 和 硕 士 项 目 培 养 , 形 成 了 完 整 的 培 养 路 径 ; 第 二 , 实 施 了 三 维 协 同 的 师 资 建 设 生 态 , 涵 盖 引 进 专 业 教 师 、 提 升 全 校 教 师 能 力 , 以 及 构 建 教 师 创 新 机 制 ; 第 三 , 打 造 了 双 维 联 动 的 科 研 生 态 , 通 过 本 科 生 研 究 能 力 培 养 和 跨 学 科 平 台 建 设 , 探 索 了 推 动 人 工 智 能 赋 能 科 研 创 新 的 有 效 路 径 ; 第 四 , 形 成 了 共 建 共 享 的 产 教 融 合 生 态 , 构 建 了 企 业 联 盟 生 态 , 探 索 了 多 维 协 同 的 产 教 融 合 新 路 径 ; 第 五 , 构 建 了 双 向 融 通 的 学 职 衔 接 生 态 , 支 持 学 生 适 应 人 工 智 能 时 代 的 职 业 发 展 需 求 。 研 究 结 果 对 促 进 高 等 教 育 机 构 建 立 协 同 、 开 放 、 可 持 续 的 人 工 智 能 教 育 生 态 体 系 具 有 重 要 的 理 论 指 导 意 义 和 实 践 参 考 价 值 。 人 工 智 能 赋 能 高 等 教 育 转 型 人 工 智 能 赋 能 高 等 教 育 转 型 光 明 网 2 0 2 5 0 4 0 5 0 1 : 3 4 作 者 ： 李 晓 明 新 一 代 人 工 智 能 技 术 凭 借 其 强 大 的 通 用 性 、 渗 透 性 和 颠 覆 性 ， 为 高 等 教 育 带 来 了 深 刻 变 革 。 习 近 平 总 书 记 强 调 ， 中 国 高 度 重 视 人 工 智 能 对 教 育 的 深 刻 影 响 ， 积 极 推 动 人 工 智 能 和 教 育 深 度 融 合 。 《 高 等 学 校 人 工 智 能 创 新 行 动 计 划 》 及 “ 人 工 智 能 + 高 等 教 育 ” 应 用 场 景 的 发 布 ， 标 志 着 智 能 教 育 从 理 论 探 索 迈 向 深 度 实 践 。 高 等 教 育 体 系 由 课 程 （ 教 学 ） 、 考 试 （ 评 价 ） 、 文 凭 （ 认 证 ） 和 校 园 （ 支 持 ） . . . 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 （ C h i n a R e s e a r c h C e n t e r f o r E d u c a t i o n a l O u t c o m e s ， C E O ） 成 立 于 2 0 1 0 年 9 月 ， 是 目 前 国 内 首 个 也 是 唯 一 从 学 生 、 高 校 和 社 会 角 度 研 究 有 关 中 国 教 育 需 求 理 论 和 实 际 问 题 的 中 心 。 本 中 心 以 教 育 需 求 研 究 为 导 向 ， 以 劳 动 经 济 学 和 教 育 经 济 学 研 究 为 重 点 ， 在 国 内 教 育 需 求 领 域 具 有 学 术 领 先 地 位 与 较 大 的 社 会 影 响 力 。 中 心 在 培 养 博 士 研 究 生 的 同 时 ， 根 据 教 学 和 科 研 需 要 积 极 引 进 全 职 教 学 和 研 究 人 员 ， 并 在 此 基 础 上 整 合 校 内 相 关 研 究 力 量 形 成 团 队 开 展 科 学 研 究 和 高 层 次 人 才 培 养 ， 充 分 发 挥 在 高 等 教 育 需 求 研 究 领 域 的 优 势 。 M O R E 论 文 专 著 英 国 何 以 让 高 校 教 学 更 卓 越 ? * — — — 追 踪 教 学 卓 越 与 学 生 成 果 框 架 ( T E F ) 的 成 效 、 反 思 与 改 进 陈 涛 1 ， 邓 圆 2 ( 1 ． 西 南 财 经 大 学 发 展 研 究 院 四 川 成 都 6 1 1 1 3 0 ; 2 ． 西 南 财 经 大 学 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 ， 四 川 成 都 6 1 1 1 3 0 ) 摘 要 ： 英 国 高 等 . . . 更 多 论 文 专 著 技 术 如 何 引 领 学 习 — — 美 国 密 涅 瓦 大 学 推 行 主 动 式 学 习 策 略 及 启 示 陈 涛 、 邓 圆 【 摘 要 】 构 建 高 水 平 人 才 培 养 体 系 ， 提 升 人 才 培 养 质 量 是 我 国 高 等 教 育 信 息 化 发 展 面 临 的 重 大 课 题 。 本 文 以 美 国 密 涅 瓦 大 学 为 例 ， 运 用 比 较 归 因 法 、 理 . . . 更 多 论 文 专 著 辅 导 员 胜 任 力 差 异 性 评 价 研 究 _ 基 于 高 校 三 类 人 群 的 实 证 调 查 _ 邹 涛 . p d f 更 多 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 — — 以 教 育 需 求 研 究 为 导 向 ， 专 业 培 养 博 士 研 究 生 C h i n a R e s e a r c h C e n t e r f o r E d u c a t i o n a l O u t c o m e s , C E O 西 财 中 国 教 育 需 求 研 究 中 心 友 情 链 接 — — 伦 敦 大 学 教 育 学 院 密 歇 根 大 学 高 等 教 育 研 究 中 心 斯 坦 福 大 学 教 育 研 究 院 哈 佛 大 学 教 育 研 究 院 麦 可 思 中 国 高 教 学 会 人 大 教 育 学 院 北 大 教 育 学 院 北 大 教 育 学 院 厦 大 教 育 研 究 院 经 济 学 院 公 共 管 理 学 院 西 财 社 会 发 展 研 究 院 地 址 ： 四 川 省 成 都 市 光 华 村 街 5 5 号 光 华 楼 1 1 1 1 号 邮 编 ： 6 1 0 0 7 4 电 话 ： 0 2 8 8 7 3 5 2 1 6 0 邮 箱 ： c e o @ s w u f e . e d u . c n 网 址 ： h t t p / / c e o . s w u f e . e d u . c n C o p y r i g h t © 2 0 1 0 川 I C P 备 1 0 0 1 1 2 8 0 号 5 2 网 站 技 术 支 持 ： 信 息 中 心

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